关于我们

专业大类	运动训练类	专业大类代码	77
序号	对应职业(岗位)	职业资格证书举例
1	体育教师	中小学体育教师资格证
2	体育俱乐部运动项目教练	教练员证、健身教练证
3	体育赛事推动与管理人员	社会体育指导证
4	体育赛事裁判	项目裁判员证
5	体育保健/商品销售	健康师
6	体育新闻记者	记者证
7	体育比赛讲解员	普通话证书

（二）升学

在继续升学深造方面，运动训练专业招生的高校专科专业有12个、本科专业有1个，现列举部分如下

1.对口升学高职高专类可以报考的专业及代码：

500407 民航空中安全保卫

570110K 体育教育

570301 社会体育

570303 运动训练

570304 民族传统体育

570306 体育保健与康复

570307 健身指导与管理

570308 运动健康指导

570310 体能训练

570312 电子竞技运动与管理

570313 高尔夫球运动与管理

570316 体育艺术表演

2.对口升学本科类可以报考的专业及代码：

040201 体育教育

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业体育理论知识和体育教育、体育竞赛等技术技能，面向教育、卫生、体育产业领域的教育工作者、健身保健、市场营销等职业群，能够从事教育教学、保健指导、竞赛组织管理等工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1.职业素养

（1）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党、牢固树立服务社会意识和遵纪守法意识，具有良好社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观；

（2）具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，具备良好的人际交往能力、团队合作精神；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、择业观、创业观，具备应对挫折、合作与竞争、融入和适应社会的能力；

（3）树立劳动光荣观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；具有基本的欣赏美和创造美的能力；

（4）具有强烈的事业心，责任心和甘于奉献的精神，要有扎实的理论专业知识和过硬的专业技能，具备科学的管理素质和科学的训练方法能力。

2.能力要求

理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为继续学习和终身发展奠定基础。

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具备本专业必需的信息技术应用和维护能力；

4.具备专项训练比赛能力，竞赛组织、体育教学。

5.具备体能指导、训练、运动康复的知识与技能。

3.知识结构

（1）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

（2）掌握体育运动的专业知识，具备各类运动专业知识与技术；

（3）掌握体育竞赛的组织及裁判法；

（4）考取1-2个资格证书。

4.思政要求

（1）了解伟大祖国灿烂的历史文化和发展历程，培养学生热爱祖国，热爱社会主义制度，拥护中国共产党的领导，坚定正确的政治方向，做到“两个维护”；

（2）了解我国体育行业发展趋势和发展现状，认同改革开放以来取得的伟大成就，坚定“四个自信”。

（3）了解体育行业在国家基础建设中的重要作用，让学生树立和追求崇高理想，坚定信念，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

六、课程设置及要求

本专业课程设置包括公共基础课程和专业(技能)课程。

公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足:思想政治、语文、数学、外语、历史、信息技术、体育与健康、艺术、物理、化学为必修课程，劳动教育、中华优秀传统文化、职业素养为限定选修课。学生须修完必修课程内容和限定性选修内容，修满规定学分。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。专业(技能)课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。一般按照相应职业岗位(群)的能力要求，确定6—8门专业核心课程和若干门专业课程。

强化课程思政。要强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学紧密结合、同向同行。

（二）专业（技能）课程

1.专业核心课程

序号	课程名称	课程目标	课程主要内容	总学时数
1	运动人体科学概论	①知识教学目标了解运动中人体主要器官系统的基本结构和基本知识。②能力培养目标能用简单的医学检查方法对自己的身体状况进行医务监督。初步掌握按摩手法、常用穴位、止血法和绷带包扎法。掌握按摩手法在运动中的应用和闭合性软组织损伤的处理方法。③思想教育目标培养学生认真学习、刻苦钻研的精神，树立爱岗敬业、顽强拼搏、为国争光的崇高理想。	①理解概念和基础知识②掌握运动与人体的调节体系③掌握运动与人体的执行体系④掌握运动与人体的保障体系⑤掌握生长发育与女子体育卫生⑥掌握运动医务监督⑦掌握运动按摩⑧掌握运动伤病的防治	344
2	运动心理学基础	①知识教学目标了解心理活动的一般特点和规律，掌握与运动训练相关的运动心理学基础知识。②能力培养目标使学生初步具备自我调节心理的能力，具备一定的分析问题、解决问题的能力，提高学生理论与实践相结合的能力。③思想教育目标培养运动员拼搏进取、为国争光的精神，培养运动员良好的体育职业道德。	①了解心理学的对象与心理的实质②理解个性与自我修养③掌握少年期年龄特征④掌握少年运动员身体训练的心理⑤掌握运动技能形成过程的心理分析⑥掌握运动战术的心理训练⑦掌握比赛状态心理分析⑧了解体育运动中人际关系的优化	344
3	社会体育学基础	①知识教学目标使学生全面了解社会体育学的基本知识，初步掌握社会体育相关学科的理论及指导社会不同群体科学开展体育活动的专业知识。②能力培养目标使学生初步具备社会体育活动的管理、组织、指导等能力。③思想教育目标使学生认识到开展社会体育的实践意义，培养从事社会体育活动指导工作的责任心。	①了解社会体育学基本知识②了解社会体育的概述③了解社会体育服务的基本要素④掌握按人群分类的社会体育⑤掌握按目的分类的社会体育⑥掌握按组织分类的社会体育	384
4	体育产业与经营	通过本课程教学，要求学生掌握现代体育经济理论，具有体育产业经营、管理和体育市场开发工作的能力。通过体育产业学的教学，使学生掌握体育产业的运行机制，使现象上升为理论，再运用科学的体育产业经济理论进一步指导体育产业发展的实践活动，培养学生理论联系实际和初步运用所学知识分析体育产业的巨大潜力，胜任体育产业经营、管理和体育市场开发等工作。	①体育产业学概述②职业体育体育产业③健康体育产业和休闲体育产业④体育产业市场与体育产业经营⑤经营结构域经营形态⑥经营结构和组织计划⑦经营分析与经营评价⑧产业发展与人才培养⑨体育服务⑩体育旅游	280
5	体育竞赛裁判学	体育竞赛裁判学是运动训练专业必须学习和具备的知识与能力。各类体育竞赛项目都有其自身特殊的精神规则、制度、组织编排及执行规则的方法。一般情况下，学校和基层单位的竞赛活动均由体育教师、具有体育特长的人员来担任裁判员，指导或担任临场执法工作。通过考试合格后可报批国家三级裁判员并由学校统一颁发证书。	①体育竞赛的种类和特征和管理②体育竞赛的方法与编排③体育裁判员的作用、守则与修养④球类运动的竞赛方法和裁判执法难点剖析	136
6	体育管理学	体育管理学是研究体育实践中的管理现象的科学，是研究体育管理规律的科学，是一门综合性的软科学学科。通过本课程学习，使学生在掌握管理学一般原理的基础上，掌握体育管理学的基本理论、知识和技能及方法，增强对管理学的了解和认识，以及应用这些理论、知识和技能进行体育教学的能力。这对于有效指导体育实践，推进体育改革，提高管理效率和效益，促进体育事业发展。使学生正确认识体育管理在体育发展中的地位与作用，使学生较全面系统地学习并掌握组织与实施体育管理工作的基本理论与方法。学以致用，理论与实践结合，培养独立思考能力，提高分析和解决问题的能力。	①体育管理的基本原理、职能和方法②体育管理体制③学校体育管理④运动训练管理⑤运动竞赛管理⑥群众体育管理⑦体育产业管理⑧体育信息管理	136

3.专业(技能)课程

序号	课程名称	课程目标	课程主要内容	总学时数
1	专项训练教学	① 知识教学目标使学生掌握专项训练理论知识和训练方法；初步掌握专项竞赛组织和裁判方法，及竞赛场地、器材和设备的有关知识。②能力培养目标培养学生具有较高水平的专项运动技能和从事专项运动训练实践的能力；具备一定的辅助指导专项运动训练的能力；初步具有从事专项运动竞赛的能力；达到国家三级裁判员水平。③思想教育目标培养学生具有良好的思想政治素质，拥护共产党领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法，有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。	理论教学①专项训练基础理论与训练方法掌握专项技术的基本原理和技术分析的方法。掌握专项一般身体训练、专项身体训练的基本理论和主要训练方法。掌握专项技术训练的基本理论和主要训练方法。初步掌握专项战术的基本理论和主要训练方法。了解专项心理训练的基本知识。②专项竞赛组织和裁判方法了解专项竞赛组织方法。初步掌握专项竞赛主要规则和裁判方法。③专项竞赛场地、器材和设备初步掌握专项竞赛场地的规格和要求。初步掌握专项竞赛器材和设备的规格和要求。实践教学：①身体训练全面发展各项身体素质，不断提高专项身体素质和专项能力。②技战术训练加强专项基本技术训练，掌握和不断完善专项完整技术。初步掌握专项主要战术的运用，不断提高实战能力。③心理训练培养学生良好的心理状态，不断提高专项心理和比赛的心理素质水平。④比赛参加各级各类专项比赛，不断提高比赛能力，争取获得优良成绩。	504
2	运动训练基础	①知识教学目标了解运动训练学基础的基本知识和成为一名优秀运动员所必须具备的条件。初步掌握运动训练的基本原则和竞技训练的作用、意义。掌握运动训练的主要方法、手段和基本要点。②能力培养目标培养学生运用所学到的知识指导和总结运动训练的能力；正确认识和理解训练计划、训练意图的能力；观察问题、分析问题、解决问题和自我监控的能力。③思想教育目标培养学生热爱祖国、拼搏进取、爱岗敬业、为国争光的精神和良好的体育道德；培养学生刻苦钻研、努力学习科学文化知识的精神。	①了解竞技体育与运动训练②了解优秀运动员特征③理解运动训练的基本原则④掌握少年运动员体能训练⑤掌握少年运动员技术、战术训练⑥掌握少年运动员心理训练⑦掌握少年女子运动员训练特点⑧ 掌握运动员状态诊断与训练日记⑨掌握运动训练计划与训练总结	264

3.专业(选修)课程

序号	课程名称	课程主要教学内容和要求	总学时数
1	专项训练——田径	▪ 100米赛跑▪ 200米赛跑▪ 标枪▪ 七项全能▪ 撑杆跳高▪ 跳高▪ 三级跳▪ 跳远▪ 马拉松▪ 50公里竞走▪ 20公里竞走▪ 400米赛跑▪ 800米赛跑▪ 1500米赛跑▪ 5000米赛跑▪ 3000米障碍跑▪ 10000米赛跑▪ 4×100米接力▪ 4×400米接力▪ 110米栏▪ 400米栏	384
2	专项训练——武术、体操	太极拳、棍、双刀、枪、南拳基本体操、健美操、体育舞蹈	128
3.	专项训练——球类运动	乒乓球、篮球、羽毛球、足球、排球	768
4.	课余训练和其他体育项目	毽球、斯诺克、瑜伽、核心力量训练、学校课余体育	96

（三）认识实习

第3学期总共20周的教学时间，其中12周用于学生开展认识实习。通过认识实习，增强学生对职业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培育沟通合作能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习、毕业就业打下坚实基础。

（四）岗位实习

第4学期总共20周的教学时间，其中14周用于安排学生进行岗位实训实习。岗位实习一般按每周40小时(1小时折1学时)安排。在岗位实习时，学校和实习单位按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1.每学年教学时间40周，周学时一般为40学时，岗位实习按每周40学时安排，3年理论学时总数3760学时，实践学时26周计1040学时，总计4800学时，学校根据实际情况调整课程开设顺序和周学时安排。

2.学校实行学分制，每16个学时为1学分，3年总学分不少于200学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

3.课程设置中设选修课，其学时数占教学总学时的比例约为10%。

（二）教学活动时间分配表及教学学时比例表

表一：教学活动时间分配表(单位：周)

学年	学期	课程教学（不含入学教育与考试考核）	入学教育与军训	认识实习	岗位实习	考试考核	总计
一	1	18	1			1	20
2	19				1	20
二	3	7		12		1	20
4	5			14	1	20
三	5	18				2	20
6	18				2	20
总计	85	1	12	14	8	120

表二：教学学时、学分分配比例表

课程类别	学时数	占总学时比例 (%)	学分数	占总学分比例 (%)
必修课	公共基础课	1064	28%	62	26%
专业必修课	2320	62%	149.5	64%
选修课	公共选修课	136	4%	8.5	4%
专业选修课	240	6%	15	6%
合计	3760	100%	235	100%
理论教学	1600	33%	100	33%
实践教学	校内实训	2160	45%	135	67%
认识实习	480	10%	30
跟岗实习	560	12%	35
合计	4800	100%	300	100%

八、实施保障

学校注重本专业建设，主要从教学实施、教学设施、教学方法、教学评价、师资配备、教师培养及教学管理等方面给予保障：

（一）教学设计

学校在制定实施性专业人才培养方案的同时，应按照本标准提出的课程标准，结合学校实际情况分课程明确主要教学内容，设计训练项目，明确教学的主要组织形式，加强案例、素材等教学资源的收集和整理，建设数字化教学资源。

（二）教学设施

教室要求

根据教学需要，学校设置普通教室及各种专业课室。普通教室内的设施包括课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、储物柜，教室内采光良好，配备符合环保要求的灯具，室内布置合理、整洁、规范，符合国家级定点考场试室要求；

校内实训室

校内实训室包括室内体育馆、室内健身房、标准化足球场及400米专业跑道，配备与专业教学及实训所需要的相关设施设备，同时制定严格的实训室管理规定及安全操作规则。

实训设备配置应不低于以下标准，主要设施设备的数量按照标准班配置。学校应根据本专业学生人数和班级数量，合理增加实训设备数量和工位数量，以满足教学要求。

校外实习基地

根据专业人才培养的需要和本专业技术发展的特点，应建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，能够反映目前专业(技能)方向新技术、能同时接纳较多学生实习，并能为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实的专业技能训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，校外实训基地能与学校共同制定实习计划和课程标准，按进程组织管理实习进程，同时，学校应有健全的校内校外实习管理制度并严格执行。

（三）教学方法

以学生为中心，改变传统的师生关系，充分发挥教师的指导、引导、帮助和组织的作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导，及时解决学生在学习过程中的困难和问题。注重推进现代教育技术教学手段的应用，充分利用声像教材或用现代信息手段获取新的教学资料，充实教学内容。鼓励教师利用投影、多媒体、幻灯、CAI课件等现代手段教学，使多媒体教学、网络教学、计算机教学等现代化教学手段得以较广泛应用。

运动训练专业主要在室外进行，学校配备了专业的田径跑道，灯光篮球场，室内球场，沙坑，标准化足球场等，并且按需配备了足球，篮球等各类器材。

（四）教学评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系；以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替代一定的专业课程成绩或学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。

对专业教学质量的评价

学校应建立专业教学质量评价制度，按照教育部的总体要求，把就业率，对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价，专业教学质量要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立建全人才方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。

对教师的评价

建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。

对学生的评价

(1)评价主体

以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。

评价方法。采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。

(3)评价内容。

①思想品德与职业素养。

依据国家公布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定《思想品德评价方案与细则》；依据行业规范与岗位要求，制定《职业素养评价方案与细则》，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。

②专业知识与技能。

依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。

③科学文化知识与人文素养。

依据教育部颁布的课程教学大纲、教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。

（五）教学内容补充与更新

根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。根据行业技术发展和岗位变化的要求，及时调整、更新和补充专业教学内容。引进吸收国际通用的技术与标准，适时调整、更新和补充专业教学内容。

（六）师资配备

培养与引进相结合，加强师资队伍建设。通过现有教师到高校进修、参加各类培训、技术服务，聘请一定数量的技术人才等多种形式，强化双师结构队伍建设，建设以“技术专家”领军、专兼结合的运动训练专业教学团队。建设一支由4–6名专任专业教师(1名专业带头人、3名骨干教师)和2–4名以上体育俱乐部运动健将为主组成的专兼结合、双师结构合理的教学团队。

专业带头人培养

在现有教师中选拔1名具备双师素质的教师进行重点培养，从事运动训练专业方向。专业带头人参与各级课题的研究，承担课程改革任务，培养高技能的专业带头人1名。

多方面提高专业带头人的专业建设和管理能力，安排专业带头人省级、国家级培训，学习先进的职教理论、专业建设理念和先进的教学管理理念，使其具备带领教学团队开展专业与课程建设的能力。

骨干教师培养

通过到企业挂职锻炼、参与各类比赛，体育名师工作室等多种渠道培养提高业务水平，使骨干教师队伍成为课程建设、技术服务及产学研结合的主力军。首批培养3名骨干教师，组织参加各级教学研究、课题研究工作、参加各类技能培训，并取得技师或相应的职业资格证书，成为运动训练专业教学的中坚力量。同时发挥骨干教师对兼职教师的引导作用，通过上示范课等多种方式对兼职教师的教学方法进行重点指导。

双师型教师队伍建设

通过组织教师参加有关部门的技能培训、到企业实践等方式，提高教师技能水平，组织教师参加各类技能考级，专业教师双师率达90%以上。

兼职教师（行业企业技术专家）聘用

从洛阳、郑州等本省区域内名校中聘请行业专家和技术能手，通过教学理论学习等岗前培训以及配备骨干教师进行教学方法辅导，加强专兼教师的融合，建立一支能在课程教学、共享教学资源库建设、科研和技术服务中发挥作用的兼职教师团队。聘请4–6名以上既有一定理论水平又有丰富实践经验高水平技术能手担任校内兼职教师，承担相应教学任务，形成稳定的外聘教师队伍。

（七）教学管理

质量管理

学校通过不断提高教学管理水平来保障培养合格的中等专业人才。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配师资、实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量，进而保证对专业人才的培养质量。主要体现在以下三个方面：

教学过程管理

即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标；

教学质量管理

即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制；

教学监控管理

将教学监控分为教学质量监控和教学过程监控，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进人才培养质量的提高和教师的专业发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

教学档案的收集与整理

学校应做好教学档案的收集与整理，为教学教研工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。学校应对教学档案的收集、保管和利用做出规定，由专人负责管理，使教学档案管理制度化、规范化、信息化，能更好地为教学教研服务。

教育教学研究与改革

(1)学校应设立专门的教育教学研究机构，配备专职和兼职研究人员，统筹管理全校的教育教学研究与改革工作。

(2)教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。

九、毕业要求

(一)符合教育部颁布的《中等职业学校学生学籍管理办法》。

(二)思想品德评价合格；

(三)修满规定学时学分和全部课程且成绩合格；

(四)顶岗实习和实训实践考核合格；

(五)毕业考试成绩合格；

(六)符合学校其它的有关毕业要求。

十、附录

下附教学进程安排表及变更审批表。

表一

xxx中等专业学校运动训练专业教学进度安排表

表二

xxx中等专业学校运动训练专业人才培养方案变更审批表

表三：

xxx中等专业学校运动训练专业人才培养方案审批意见表

表一 xxx中等专业学校

运动训练专业专业教学进度安排表

课程类别	课程名称	学分	总学时	理论学时	实训学时	各学期周数、学时数分配
1	2	3	4	5	6
20	20	20/8	20/6	20	20
公共基础课	必修课	职业生涯规划	2.5	40	40		2
职业道德与法治	2.5	40	40			2
哲学与人生	2.5	40	40						2
经济政治与社会	2.5	40	40							2
语文	9.25	148	148		2	2	2	2		2
数学	9.25	148	148		2	2	2	2	1	1
英语	9.25	148	148		2	2	2	2	1	1
信息技术	5	80	20	60	4
体育与健康	8.25	132	12	120	2	2		2	2
历史	4.25	68	68		2		2	2
公共艺术(音乐/美术)	1.75	28	10	18			2	2
化学	2.5	40	40						2
物理	2.5	40	40		2
公共基础课小计	62	992	794	198	18	10	10	12	8	6
选修课	劳动教育	1.75	28		28			2	2
职业素养	4.25	68	26	42	2		2	2
中华优秀传统文化	2.5	40	40						2
公共选修课小计	8.5	136	66	70	2	0	4	4	2	0

专业技能课	专业核心课程	体育概论	1	16	16
运动生理学	3	48	36	12
运动心理学	2	32	28	4
运动训练学	3	48	48
体育管理学	2	32	32
体育社会学	1	16	16
学校体育学	2	32	32
体能训练学	2	32	32
运动选材学	1	16	12	4
专业核心课小计	17	272	252	20
专业必修课	田径	跑	1	192	16	176
跳跃	1	96	8	88
投掷	1	96	10	86
	专业必修课小计	3	384	34	350
专业选修课	乒乓球	2	192	28	164
篮球	2	192	28	164
排球	2	192	24	168
足球	2	192	20	172
体操	2	96	6	90
太极拳	2	32	4	28
其他体育项目	1	16		16
课余训练	1	80		80
专业选修课小计	14	992	110	882
认识实习和岗位实习
认识实习	30	480					12
岗位实习	35	560						14		30
合计	65	1040			40	40	40	40	40	40

表二

xxx中等专业学校

运动训练专业人才培养方案变更审批表

专业系/部：专业：

原人才培养方案课程开设情况	变更后人才培养方案课程开设情况	变更类型
课程名称（课程代码）	开设学期	学时	周学时	课程名称（课程代码）	开设学期	学时	周学时



变更原因	申请人签字（签章）：日期：年月日
专业系/部意见	负责人签字（签章）：日期：年月日
教务科意见	负责人签字（签章）：日期：年月日
分管领导审核意见	负责人签字（签章）：日期：年月日
校党总支会议审核意见	签字（签章）：日期：年月日

备注：

1.本表审批后一式三份，所在专业系/部、教务科、党支部各留存一份。

2.变更类型一栏填写：“增设”、“取消”、“变更学期”、“增加、减少学时”等。

表三

xxx中等专业学校

运动训练专业人才培养方案审批意见表

专业名称		专业代码
学历层次	中职	专业系/部
专业建设指导委员会审核意见	专委会代表签字：
专业系/部负责人审核意见	签字：年月日	教务科负责人审核意见	签字：年月日
分管副校长审核意见	签字：年月日
校长审核意见	签字：年月日
党总支会议审核意见	盖章：年月日

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序号	课程名称	主要教学内容	学时
1	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并注重引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。	40
2	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并注重提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。	40
3	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并注重引导学生认同我国特色社会主义的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。	40

4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重引导学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。	40
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，使学生掌握高中的语文基础知识，具有正确使用汉语文字的能力和自学分析能力，培养常用公文、事务文书的写作能力和口头表达能力。	148
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，通过常用函数及图象、数列、极限、数学归纳法、复数、排列组合、二项式定理、空间图形、解析几何中的直线方程、圆锥曲线等有关应用数学的讲授，使学生学会数学基础理论和计算方法。	148

7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养听、说、读、写等语言技能和学生学习英语的兴趣，初步形成职场英语的应用能力，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	148
8	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，并注重培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力、提升学生信息素养和信息道德及信息安全准则意识，为其成为信息社会的合格公民、职业生涯发展和终身学习奠定基础。	80
9	体育与健康	体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的知识、技能和方法，使学生在运动能力、健康行为和体育品德等核心素养方面获得全面发展。	132
10	公共艺术 (音乐/ 美术)	公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程融合音乐、美术等多种艺术门类，衔接九年义务教有阶段的相关艺术课程，具有基础性、综合性、审美性、人文性和实践性的特点，是中等职业学校实施美育的主要途径和内容。	28
11	历史	历史课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。	68
12	物理	依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。	40
13	化学	在九年义务教育的基础上,指导学生进一步学习化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为相关专业后续课程的学习奠定基础。指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法,提高实践能力,养成严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风。培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进行加工的能力。培养学生的敬业精神、创新精神和爱国主义情操。	40