汝阳县中等专业学校质量年度报告（2020年）

1.学校情况

1.1学校概况

汝阳县中等专业学校前身是1999年成立的汝阳县职业教育中心，2012年5月经河南省教育厅批准更名为汝阳县中等专业学校。学校位于汝阳县城杜康大道东段，是一所集职业教育、技能培训、本专科成人学历教育及“3+2”全日制专科学历教育为一体的公办普通中专学校。

学校占地面积26640平方米；截止到2020年12月31日，学校固定资产净值总额计8525233.23元，其中土地、房屋及构筑物4961074.45元；通用设备2748894.60元；专用设备320321.86元；家具、用具、装具类679521.22元；图书档案类18480.6元。

1.2 学生情况

招生规模:2019年秋季招生762人，2020年秋季共招生894人。

在校生规模:2019年秋季在校生免学费公示共计1986人,学籍人数2209人。2020年秋季在校生免学费公示共计2108人，学籍人数2386,人，在校生规模稳步增加。

毕业生规模:2019届毕业生422人，2020届毕业生588人,毕业生规模有所增加。

学生结构:2019年秋季在校生共计2049人，其中男生899人，占全校学生的43.88%；女生1150人占全校学生的56.12%。2020年秋季在校生共计2165人，其中男生976人，占全校学生的45.08%；女生1189人占全校学生的54.92%。

巩固率:2018年4月在校生1321人。2018年秋季在校生1802人，2019年春季3月在校生1667人，2019年春季巩固率达到92.51%。2019年秋季在校生2049人，2020年春季3月在校生2008人，2020年春季巩固率98.00%。

1.3教师队伍

学校现有在校生2384人，专任教师102名，生师比例为24:1。其中，文化公共课教师55名，专业课教师47名， 双师型教师26人，占专业课教师的55.3%；外聘兼职教师12名,占专业课教师的21%；专任教师本科以上学历99人，占比93%；专任教师硕士以上学历15人,占专业教师比例15%；专任教师高级教师32人，占比31%。 

1.4设施设备

实习工位：在2019年度已有的628个工位数的基础上，新增加学生实训实习工位数161个，总实训实习工位数已达到789个。

生均图书：学校现有图书12569册，生均图书6册，学校将进一步加大投入力度。

2.学生发展

2.1学生素质

思想政治状况：不断加强学生的素养教育，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，政治思想素质不断提升，毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定。 

文化课合格率：文化基础课的优秀率在10%-30%之间，及格率在50%-70%之间，不及格率在10%以下。

2.2在校体验

学生满意率在94%之上，其中对校园安全的满意程度达到95%，对校园文化与社团活动的满意程度为98%，对理论学习的满意程度为78%，对专业学习的满意程度和对学校生活的满意程度为90%，对学校整体办学情况满意度为95%。

2.3资助情况

免学费和助学金落实情况:2020年春季免学费共享受1884人，共拨付资金182.255万元（其中建档立卡家庭学生294人，共免除学费28.52万元）；助学金资助学生1195人，发放资金119.5万元（其中建档立卡家庭学生214人，共发放助学金21.4万元）。2020年秋季免学费共享受2061人，共拨付资金198.205万元（其中建档立卡家庭学生357人，共免除学费34.18万元）。助学金资助学生1339人，发放资金133.9万元（其中建档立卡家庭学生270人，共发放助学金27万元）。

学校对学生的资助情况:学校资助做到应助尽助。学校努力做到，学生不因贫困而辍学，让每一位家长放心工作，每一个学生安心学习。

2.4就业质量

2018-2019学年度与2019-2020学年度各专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据于后（表2-2近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表）。2018-2019学年度与2019-2020学年度升入高职专科均达100%，本科上线人数由14人增至45人，净增31人。 

各专业类具体就业情况是：网页美术设计、电子商务专业就业情况最好为98%，其他类专业就业率均在95%以上，处在中等职业学校毕业生就业率的平均水平 。

2.5职业发展

我校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。首先转变办学的指导思想，面向社会、面向市场办学，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。其次学校大力推行校企合作、工学结合的培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，踏实肯干。当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。企业一线工人50%以上是中职毕业生。

我校在学生实习与就业对接中，发现人才培养中存在的问题，并已引起重视。

（一）学生专业知识面窄、技能不够扎实。为解决该问题，我们在学生就业之前，通报每个实习生接收单位，进行一对一的培训，从最简单基础的技能开始，并针对学习情况定期向校企合作公司汇报，通过岗位反馈的信息，了解学生能够掌握的基本操作技能，争取在较短时间内让每名同学都能熟练掌握基本技能，实现无辅助下独立施工。

（二）学生思想不成熟，个性比较强，缺乏集体意识。有针对性的进行管理和疏导，对于实习单位安排不满意的，及时进行调配，确保学生在实习过程中，调整心态，学到真本事、真技能。

（三）学生工作适应能力弱、语言表达能力弱。由于学生年龄小，加上社会阅历缺乏，对企业情况了解少，针对学生特点，加大跟踪力度，及时发现、解决学生工作、生活、思想上的问题，为学生提供持续的帮扶，提供有上升空间的就业再推荐服务。学生在较短时间内，通过自己的刻苦努力，得到就业单位的好评。   

  3.质量保障措施

    3.1专业动态调整

   2019-2020学年度对几个专业已经做出调整，增加了农林牧渔类的现代农艺技术、旅游服务类的旅游服务与管理、体育与健身类的运动训练三个专业。根据市发改委和科技局文件洛改发〔2020〕3号，关于洛阳市构建市场导向的绿色技术创新体系实施方案的通知中指出，要加强绿色技术相关学科专业建设，加强绿色技术创新人才的培养。再加上2021年6月占地400余亩的新校建成，专业建设显得尤为重要。建筑装饰、工业机器人技术应用、无人机操控与维修、新能源汽车维修、老年人服务与管理等新专业将会再增加。

   3.2教育教学改革

公共课及课程建设:根据中职学生特点，学校加强思政教育、德育习惯养成教育、学生职业素养提升教育及专业基本素质教育，一方面逐步减少基础课的课时比重，另一方面提高思政课与健康课的比重，并加大礼仪、书法、普通话、应用文等素质培养课程，全面提高学生的综合素质培养。

专业设置:为适应社会需求，我校及时优化调整专业设置和专业结构，对与地方经济发展和产业结构不太匹配的专业进行转型优化。2020年度，依据区域经济社会发展状况，新设置了运动训练、旅游服务与管理、现代农艺技术等专业，增添了专业发展活力，学校的汽车运用与维修专业、电子商务专业被省教育厅批准为省级特色专业，      

优化课程设置：学校在人才培养方面深耕细挖，不断优化课程设置，既不放弃最基本的人文素养和职业素养教育，让学生了解“我是谁”、“我应该做什么”，同时以实践教学为中心和突破口，通过一体化的教学设计，以实践教学促理论教学，将德育要求和企业文化纳入操作规范，告诉学生“怎么做”，充分体现育人效果。目前我校各专业公共基础教学内容基本占比课程开设的30% ，专业理论与实训教学内容占比50%，对口生产实习教学内容占比20%。

师资队伍：以教研组为主体，积极开展教育教研活动，组织集体备课、听课、评课、观摩课、公开课，同时举办基础学科抽考活动、专业课程实操技能测试等，以赛促教，以赛促学，提高教师的业务水平。本年度采取“请进来、走出去”的方式，鼓励教师积极参加各级各类培训活动，如省市级骨干教师培训、双师型教师培训等，参与人数高达八十多人次，占比专任教师队伍83%以上。

课程建设：定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。对文化课本着够用、会用的原则，确定教学内容；删减专业课教材中偏、难、旧的内容，补充岗位新技术新内容；及时对课程标准进行调整，确保了新内容的贯彻执行；发挥教师团队作用，进行精品课程开发建设，目前学校结合数字化校园建设项目资源，积极开发建设我校的精品课程，2019-2020学年已录制完成精品课100节次，并上传至教学资源库，供大家相互交流、学习。

人才培养模式改革：各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础，以精品课程建设为重点，以深化校企合作为途径，以提高教学质量为目标，构建了校企深度融合、教产一体化的人才培养模式。

信息化教学：加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。本年度学校实现了电子白板全覆盖，有效推动了信息技术在课堂上的广泛应用，提升了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

实训基地建设：2020年度，学校投入专项资金，对原有的实训基地进行维护改造，购买、更新了部分实训设备，增设了汽修专业电脑实训室、计算机应用课程专业机房，并进一步完善汽修专业实训设施，同时积极准备焊接技术、建筑装饰两个专业的实训设备筹集工作。

教学资源建设：学校重视教学资源建设，目前拥有台式计算机380台，先后建成学校门户网站和校园数字化平台，该平台包括教务管理、人事管理系统和教学资源库。

教材选用：学校严格按照上级主管部门要求，根据各专业制定的《人才培养方案》和“三角余人”的教学目标，以省中职学校《教学用书目录》为依据选用教材，全部选用国家中职规划教材，并通过市教育局指定的供书商提供教材，教材完全正版，内容适合中职学生使用。
   3.3 教师培养培训

为了提高教师的综合素质，全面提升学校的办学实力，学校通过校本培训、骨干培训、企业实践、学历提升、校际交流五种途径，不断提高教师专业化水平。同时积极组织教师参加国家省市各级骨干教师培训，并特别重视与行业企业合作开展对骨干教师的培训和全员培训，学校先后两次组织专任教师进行职业教育信息培训，解读“职教二十条”；并通过各级各类教师培养提升培训，极大地提高了教师的教育教学水平。本年度参加省级培训28人，市级培训57人次，校级培训306人次，教师总培训达391人次。

3.4 规范管理情况

教学管理：结合学校教学管理实际需要，调整完善了学校的《教学工作量化实施方案》，在全校范围内组织了打造高效课堂，开展三转变教学的活动，倡树课堂教学正面典型，提升教学管理水平。

学生管理:新学期开学对新生进行为期7天的入校军训，军训期间加强校规的学习，对学生进行行为习惯的养成教育(包括在校的坐立行走、团队拓展训练)，增强了学生的凝聚力,确保学生尽快适应中职学校的校园生活。建立学生德育考核档案，档案内容包括学生在校的学习表现和违纪情况。新学期规范了学生会的全员培训:学生会各部部长培训和班干部岗位职责培训，使其成为学校管理的重要力量。本学期学校学生会进行了大胆的改革，试行校学生会和部学生会共同管理，使学生管理更加精细化，为学校发展凝聚学生管理力量，逐渐探索出适应我校的学生管理机制。

   财务管理:为严格财经纪律、加强财务管理，学校制订了《汝阳县中等专业学校财务管理制度》、《汝阳县中等专业学校现金管理制度》、《汝阳县中等专业学校财务报销手续流程》、《会计岗位职责》、《出纳岗位职责》、《劳资核算工作职责》等各项制度,以强化规范财务收支行为；对于专项资金使用，保证做到专款专用，严格执行预算管理。

后勤管理:后勤科的管理主要是物的管理，涵盖了学校办公物品的购置与发放、保管与使用；固定资产的购置申报、登记入库、维修管理及报废处置；学校水电路的正常维护、水电费的核算与收缴、保障线路使用的安全与畅通；学校餐厅的系统维护、餐饮卫生等方方面面。为加强后勤管理，保证物尽其用、钱尽其用，学校专门制定了《汝阳县中等专业学校后勤科工作职责》，同时为了保证后勤科人员能够做到尽职尽责，按照岗位设置，分别制定了《仓库保管员工作职责》 、《资产管理员岗位职责》、《水电工岗位职责》、《餐厅管理员工作职责》等，真正做到了以制度促管理、以制度促效益，形成了责与权明确、权与利清晰、利与责挂钩的良性循环管理模式。

安全管理:学校针对安全工作制定了《安全工作目标责任书》，成立了安全工作领导小组、安全隐患排查领导小组、防汛工作领导小组、反恐领导小组、组织了护校队等并明确了责任人及分工。由于学校的特殊属性，学校根据实际情况又制定了一系列的规章制度：学校安全工作责任及责任追究制度、安全例会制度、学校安全定期检查和隐患报告制度、学校大型活动安全申报制度、安全宣传教育培训制度、应急演练制度、消防器材管理制度、学校传染病防控工作制度等各项规章制度，这些制度的制定对学校的长期稳定工作和安全管理工作起到了积极的推动作用。

3.5 德育工作情况

德育课实施情况：学校始终把“立德育人”放在首位，注重德育课教学，开设德育课程。通过升国旗活动，在进行爱国教育同时，围绕学生思想品德、行为习惯开展德育教育活动；各班定期召开德育工作主题班会，突出做好军训教育、校规校纪教育；开展了法制报告会、“文明礼貌安全月”让学生走出校门，走向社会，在活动中弘扬志愿精神，践行社会主义核心价值观。

校园文化建设：学校组织开展形式多样的校园文化活动，着眼学生核心素养的养成，遵循教育规律,定期举办校园文化艺术节、演讲比赛、中华经典诵读、小型趣味运动会、志愿者服务、毕业典礼等活动；大力发展校园特色文化，开展以“人人出彩  团团精彩”为目标的校园社团活动，将团建工作落到实处；利用全体会、升旗仪式、主题团课，定期面向师生开展道德教育活动，班级板报、宣传橱窗内容丰富，定期更新，定期评比；以《社会主义核心价值观》《中小学学生守则》为主题的班级文化、以“大国工匠”为主题的校园文化墙为载体教育氛围浓厚；加强校园网络建设，及时更新校园微信公众号，刊发内容健康向上，舆论评价好。

文明风采活动：中职学校学生普遍基础差，素质能力低下，为促进学生素养提升，学校增设《礼仪》《书法》《国学》等课程，强化学生传统文化教育，以礼仪表演、国学诵读、作品展示等多种形式提高学生的学习兴趣。在今年的市文明风采大赛中，取得了良好的成绩：在“硬笔书法”项目中，我校获得市级壹等奖一名、贰等奖两名、叁等奖三名；在“汉字听写”项目中，我校获得市级贰等奖三名、叁等奖一名。在河南省文明风采大赛中，我校的郭瑞菲同学在“硬笔书法”项目中获得了省级贰等奖，尚晓琳同学在“Word应用文写作”项目中获得了“省级叁等奖”。            

社团活动：我校以“强力推进对口升学、重点打造高薪就业、按需培养技术人才、全员创建职教名校”为办学目标，高度关注学生健康成长、快乐成才和未来发展。今年在就业部大力开展社团活动，结合学生个人素质提升的需求， 保留“纸飞机舞蹈社、国之韵礼仪队、篮球俱乐部、羽毛球协会、乒乓球协会、轮滑俱乐部、梦想合唱团、PS图片编辑协会”8个社团，每周三下午为社团活动时间。校园社团为学生搭建了个性发展的平台，使学生的个性和特长得到充分的张扬，有利于学生创造能力的提高。

团组织建设：思想建设是党的建设的重要组成部分，也是团的建设的首要任务。我校主题团课常态化，充分发挥共青团传统思想教育阵地作用，开展文化自信教育，培养新时代中职生的责任担当意识。本学期校团委组织开展了“怎样争做文明中职生”“勤奋成就个人精彩”“怎样度过我的中职生活”“中职生职业生涯规划”等主题团课，丰富了团课的内涵；加强团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道；健全团委的各项规章制度，制定团支部工作计划，明确团委委员、支部委员的工作职责、内容与范围。深化团建创新工作，促进团组织的自身建设，发挥阵地作用，不断提高共青团的影响力和战斗力。努力实现“团员青年受教育、思想认识有提高、综合素质上台阶”的总体要求。

学生会建设:校学生会是在校领导和学生科指导下开展工作的学生管理组织，始终坚持以“服务师生，自我管理”为宗旨，根据校情现设学习部、纪律部、卫生部、宿管部、生活部、纠察队和办公室等部室。本学年校学生会加强和改进组织思想政治引领，继续深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，持续推进理想信念系列主题教育活动，深入开展培育和践行社会主义核心价值观活动，加强文化育人、实践育人。明确思想政治和价值引领始终是学生会组织的首要职能，做好联系师生工作是学生会的基本职能，代表维护学生权益是学生会组织提升活力、增强吸引力和凝聚力的重要内容。服务学校发展大局，适时调整组织结构，丰富部室职责，凸显学生自我管理主体地位。丰富学生干部培养模式，定期开展素质拓展训练和培训，倡议学生干部自律公约，建立健全成员档案，细化考核考评；确立指导老师制度，优化学生骨干培养机制，加强作风建设，健全学生干部选拔制度。

3.6党建情况

学校党员人数38人，校党支部始终坚持以党的“十九大”精神为指导，以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，紧紧围绕党的基本路线和方针政策。加强党支部建设，结合学校工作特点，学校党支部建立健全党建工作管理体制，完善“三会一课”制度、主题党日制度等，从党的组织生活、党员教育管理、党员发展质量等方面，汇集相关制度，落实制度，作为党支部开展日常学习、工作以及进行计划总结的主要载体，推进党建工作取得实效。

（一）扎实开展“扎实开展“强使命、找差距、明举措、勇担当”集中学习研讨活动

紧跟上级精神，做到确保标准、务求实效。依托“学习学习强国”学习。依托本地红色教育资源，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，切实增强学习教育的针对性、实效性和感染力。全校上下，把习总书记重要讲话精神、省委省政府推进会精神、全市领导干部会议精神，县委会议精神学深悟透做实。规定动作以基本完成。一是我校召开动员大会，积极安排部署。二是结合本职工，作广泛宣传教育。三是深入开展“下基层宣讲活动”，四是利用“话担当、比作为”主题党日、专题民主生活会和专题组织生活会深入排查问题，解决问题“强使命、找差距、名举措、勇担当”，五是扎实开展调研活动、座谈会。统筹处理好教育教学工作和集中研讨学习，让集中研讨学习促进教职工做好教书育人、进德修业、提升自我的本职工作。以梦为马，不负韶华，统筹兼顾，勇于担当，共同努力推进学校实现转型发展。

   （二）全面落实党建促扶贫活动

一年来，我校党支部高度重视脱贫攻坚工作，派驻第一书记申志远同志，带领村委班子积极落实有关扶贫工作政策措施，同时有党员干部、中层领导共15人结对帮扶汝阳县上店镇桂柳村贫困户。帮扶工作取得了实质性进展，全村村民总户数691户2939人，其中建档立卡户55户194人（含稳定脱贫2户6人），低保户27户 42 人（其中纳入建档立卡户13户23人），分散特困供养户26户37人（其中纳入建档立卡户18户27人），残疾户90户，117人。到2020年6月30日止，全村55户已全部脱贫。

学校党支部将以党的十九大精神为引领，全面落实党的十九届四中、五中全会精神、习近平总书记视察指导河南工作时的重要讲话精神，进一步增强 “四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。激励党员干部担当作为、务实进取。深化产教融合、校企合作，提高人才培养质量和毕业生就业质量，让中职生拥有人生出彩机会，为推动加快建社新的汝阳县职业教育中心增砖添瓦。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

学校与杭州锐捷信息技术有限公司、河南春蚕教育科技有限公司、蚁人彩妆美甲培训学校、洛阳市盛昌建筑安装有限公司等多家单位合作，进一步强化了网页美术设计、汽车运用与维修、电子商务、美发与形象设计、建筑工程施工等专业实操技能，形成了一批较为稳定的校外实训基地；搭建校企合作平台，探索 “工学结合、校企共培”合作机制，实现了校企“人才共育、过程共管、资源共享，责任共担”的办学机制；制定了《汝阳中专校企合作、工学结合人才培养方案》、《汝阳中专校企合作、工学结合实施方案》及《汝阳中专校企合作管理办法》，企业参与学校专业建设和发展，学校为企业提供人才，教师定期进企业顶岗实训调研培训，形成了“专业共建、标准共定、资源共享、人才共育、文化共融”五位一体的合作化办学模式。

4.2 学生实习情况

根据国家教育部关于职业教育的有关政策，学生在校学习两年，完成专业理论学习和课题基本技能训练后，到校外企业进行专业对口的顶岗实习1年，让学生与企业零距离接轨，扎实掌握操作技能。

学生校外实习的目的和要求：校外实习是职业学校实现技能人才培养目标的重要教育教学环节，是一体化教学向企业的延伸，对于学生进一步充实先进的专业理论、掌握专业核心技能和辅助技能、积累实际操作和管理经验，提高创新能力、就业能力和创业能力，具有很好的推动作用。

学生实习单位主要有河南春蚕教育科技有限公司、杭州锐捷信息技术有限公司、汝阳县石鸣广告公司、汝阳县天润装饰材料有限公司、汝阳金苹果、汝阳县实验幼儿园、汝阳县第二幼儿园、郑州博瑞恩幼儿园等。对口专业安置顶岗实习达到50%以上。

4.3 集团化办学情况

学校积极探索与企业资源共享、优势互补、共同经营产教结合之路，邀请郑州美课锐捷教育科技有限公司、河南春蚕教育科技有限公司、蚁人彩妆美甲培训学校、洛阳市盛昌建筑安装有限公司等企业，新安县职业高中、嵩县中等专业学校与我校成立汝阳职业教育集团，并组建了校企合作委员会，制定了校企合作委员会章程，充分发挥行业企业技术、物质、人才资源优势，加强校企合作。近两年增加了与高职院校河南信息工程学校、河南工业和信息化职业学院、河南机电技术学院，及我县对口扶贫的本科院校南京理工大学的业务合作，为教育教学搭建了高层次的交流平台。通过校企合作，企业为学校提供兼职教师和见习、实习场所，学校为企业提供较好的学习环境，外派6名专业教师下企业实践，引进6名企业技术能手参与教学及学生实习，切实达到校企一体、互利共赢，取得了良好的社会效益和经济效益；为加强校企深层次合作，与企业建立两个电子商务订单班，2个网页美术设计订单班，2个汽车运用与维修订单班，2个美发与形象设计订单班。随着我校学生人数逐渐增多，教学设备出现缺口，河南工业和信息化职业学院为我校捐赠45台电脑，价值18余万元，为我校学子提供了很好的教学资源。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

学校组建专业建设指导委员会，并制定了章程，吸纳行业企业专家参与到人才培养过程中来，指导本专业工作。多次召开了专业建设研讨会，根据行业、企业调研和人才需求分析，修订了“工学结合、校企共培”人才培养模式，按照行业和企业人才需求标准共同制定人才培养方案和专业教学标准，增强培养的针对性；共同进行课程改革、编写教材及课件开发，力争实现教学与岗位需求零距离对接；统筹安排校企师资交流，深度融入教学工作，取长补短，优势互补；校企共同参与学生技能评价，增加技能评价比重，形成唯实重用导向。人才培养模式的改革，实现了真正意义上的“学校与企业融通、课程与岗位融通、学生与就业融通”的专业建设目标。

学校建设了体现中等职业教育特色的专业技能课实训室；建立了体现职业教育特色的实践教学管理体系和技能大赛制度，编制了实践技能训练考核标准，大力倡导能体现“教、学、做”合一原则的教学模式，使学生在亲身体验之中理解和感受理论知识、掌握操作技能。专业课采用了案例教学、仿真教学、场景教学等多种教学方法，深化了知识，强化了技能。改革考核模式，实行理论考试与技能考核相结合，专业技能课考试内容和形式与资格考试相接轨，全面提高了学生专业技能水平和职业能力。

通过人才培养模式改革和教学模式改革，我校学生的实践技能与职业能力显著提升。在参加省、市教育主管部门组织技能竞赛活动中，取得了较好的成绩。

在校园精神、校园环境、专业建设、班级文化等多方面也积极引入企业元素，进一步实现校企文化深度对接。用人单位的满意度均在96%以上。

5.2 社会服务

学校加大专业课的实训比重，将文化课与专业课的比重，有效提高学生的专业技能和实操水平。开展技术咨询与服务，逐步提升我县及周边地区多行业人员整体素质，为地方经济建设提供人才支撑。

由我校承办的汝阳县西泰山风情小镇家庭宾馆服务提升培训，用专业的服务的理念，通过案例分析、图文讲解，并结合当地优势，分析问题、现场指导、提出合理化建议，通过培训极大的提升了家庭宾馆的服务质量。

  我校师生多次参加汝阳县杜鹃花节开幕式，从唱歌到伴舞，充分体现了中专学生的专业优势，也提升了学校的知名度，学生能够学以致用，学有所长，学生不仅得到锤炼，而且享受传统文化的熏陶。

杜康酒是中国最古老的历史名酒，汝阳县杜康村是中国秫酒文化的发祥地，是中国酒文化的摇篮。我校预开设的酿酒工艺和旅游服务与管理专业，均紧密结合我县厚重的秫酒文化底蕴、杜康酿酒产业链的发展及“工业强县，旅游活县，生态立县”发展战略，培养服务地方旅游发展的管理及服务人才。

5.3 对口支援

河南省教育厅职业教育“精准脱贫”技能培训是教育扶贫的重要组成部分，是推进建档立卡贫困人口脱贫的重要途径。由我校承办的农村实用技术、焊接技术、电子商务、中医经络养生等专业的精准脱贫培训班，2016年至今已培训农村贫困人员960余人，为加快汝阳的扶贫步伐加入了强心剂，做出了一定的贡献。

5.4服务抗疫

联防联控不停歇，抗击疫情不止步。2020年，随着全省继续深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央的决策部署，在汝阳县委、县政府的领导下，我校科学有序地参与疫情防控工作，为坚决遏制疫情扩散、夺取防控斗争胜利贡献力量。

（一）迅速响应，全面部署。为深入贯彻落实习近平总书记关于应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情的重要指示精神，坚决执行县委县政府以及县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部的决策部署和相关要求，汝阳县中等专业学校全力以赴，把疫情防控工作作为当前最重要工作来抓，确保师生的生命安全和身体健康。我校于1月24日召开领导班子会议，第一时间部署防治疫情各项工作，制定应急预案，把疫情防控工作作为学校首要的政治任务，坚决贯彻上级安排部署，成立“新型冠状肺炎”疾病防控工作领导小组，明确分工，责任到人，细化防控任务，同时要求工作人员恪尽职守，严阵以待。

（二）防疫值守，精神速达。每日清晨，微信工作群里最先发布的一定是最新防疫精神。时刻提醒着我们应当如何科学防疫，开展工作，健康生活。早早的，学校值班人员便赶赴学校，展开了一天的防疫值守与消毒工作。校领导每天按时到校，及时安排当天的疫情防护工作，值班人员配合门卫师傅对校园的各个角落进行消毒。

（三）签到打卡，精准施策。建立“学校、教师、学生”防疫工作三级联动机制，确保工作落实和信息统计有效、畅通。放假阶段，传统的信息收集方式难免出现学生漏报、瞒报等现象，为确保准确收集学生疫情数据，在努力做好各类信息摸排统计的同时，通过盯盯系统，利用大数据手段每日摸排监测学校教工、学生健康情况。每日定时下发疫情期间健康打卡签到任务，学校教工、学生每天打卡签到并上传地理位置，对于未及时签到的同学，系统自动推送提醒，班主任督促，确保学校了解每一位教工、每一名学生的真实所在地信息和身体健康状况。

（四）响应社区要求，积极设立疫情防控执勤点。我校根据县委、县政府要求，结合当前“新型冠状病毒感染的肺炎”等传染病防控基本情况制定门卫管理制度，经济设立家属院疫情防控执勤点，明确值班人员工作，责任到人。

（五）线上教学如火如荼。延期开学的通知一经传达，家长朋友对孩子新学期的学习表现出了担忧。我校积极响应上级号召，第一时间制定网络学习指导及网络教学工作方案，以备原定开学时间来临，合理安排线上教学工作。校领导召开专题会议，布置相关工作，做到：学校有要求，老师有回应，学生有落实。停课不停学，老师精心辅导，学生认真打卡，学习氛围浓厚。

（六）疫情时期，开启家访之旅。为进一步加强家校联动，共同做好疫情防控期间学校的教育教学工作和学生的思想建设工作，形成良好的家校育人合力，实现疫情期间学生身体健康和学业推进两不误，我校积极开启了家访之旅。特别时期，特别安排。为做好家访工作，学校从家访学生选取到家访教师队伍组建，从家访形式内容到家访老师的安全防护，从家访路线到参与车辆选用，都做了详细安排，确保了家访工作的安全有序开展，为“停课不停教，停课不停学”的高效有序展开和后期的顺利开学夯实基础。

（七）居安思危，备战开学季。为切实筑牢校园防疫安全墙，做好2020年春季学生开学的疫情防控准备工作，4月3日上午，汝阳中专组织开展“2020年春季开学疫情防控演练”。演练严格落实3月22日《洛阳市2020年春季开学流程培训》专题会议精神，按照全面化、细节化、流程化的原则，覆盖了学生入校门、入寝、进班、就餐、异常情况处理五个环节，全面检验了学校前期工作预案的可操作性、规范性和学校疫情防控工作的应急处置能力，全力“备战”开学季。

新冠肺炎疫情发生以来，我校把师生生命安全和身体健放在首要位置，认真贯彻落实疫情防控指挥部決策部，把疫情防控作为学校工作首要政治任务，统一思想，积极应对，精准施策，扎实推进学生疫情防控和思想政治教育工作，以实际行动诠释使命担当。

6.举办者履责

6.1经费

2019年11月至2020年10月，学校各项经费拨付及时，先后拨付经费资金共计17298585.84元，其中拨付免学费资金3350458元；工资福利类资金（含离退休、遗属补助、抚恤金等对家庭、个人补助支出，含工会费、福利费、财政负担社保费等）计12888127.84元；其他资金1060000元。

学校上个年度的专项项目建设有三个：省职业教育特色校建设项目、省教育厅的汽修专业建设项目、贫困县改善中职办学条件项目和职业学校教师素质提升资金项目；持续性的项目建设有一个：精准脱贫技能培训；2019年11月至2020年10月期间新投入的项目有三个：兼职特聘岗计划和改善贫困县中职学校办学条件，所有的项目资金遵照专款专用原则使用，现将具体情况逐一说明如下：

（一）特色学校项目建设

该项目资金于2019年9月从县教体局拨入，收疫情因素影响，政府采购完成、合同签订后，供货方延迟了供货，本年度供货已全部结束，资金支付已经完成。

（二）汽修专业建设项目

该项目起始于2017年12月，以我校汽修专业的内涵建设和资产配置为主要目标，强化该专业的技能培养建设，目前项目已经结束，尾款也已支付完毕。

（三）职业教育教师素质提升项目

该项目于2019年5月拨入资金240000元，用于职业学校外聘或者兼职专业课老师的工资支付，目前资金支付已经完成。

（四）贫困县改善中职办学条件项目

    该项目于2019年11月拨入2350000元，目前已经完成了政府采购项目，合同已经签完，受2020年度疫情因素影响，供货延迟，目前各项工作已经结束，款项正在支付中。

（五）精准脱贫项目

该项目起始于2016年10月，属于延续性扶贫项目，该项工作一直在深度推进。2020年度培训资金额度仍为30万，目前培训已经基本结束，支付工作大部分已经完结。

（六）本年度刚刚启动的项目有两个：一是改善贫困县中职学校办学条件项目，资金额度100万元，于2020年10月份到位，目前各项工作正在进行中；二是兼职特聘岗计划项目，本年度资金额度6万元，用于支付兼职教师工资，目前也在使用当中。

6.2政策措施

学校积极推进现代学校制度建设，不断完善内部治理结构，依据学校章程和制度，在教育行政管理部门的指导下自主管理学校。在确定学校的办学目标、发展思路和发展策略、专业和课程设置等方面拥有办学自主权。

7.特色创新

案例一：品牌引领，共创辉煌

我校的汽车运用与维修专业2018年被认定为省级品牌示范性专业，省财政拨付资金40万，用于汽车运用与维修专业的专业建设，目前已购置部分实训设备，教学资源平台建设正在进行中.2019年再次加大资金投入力度，先后投入近百万新增汽车运用与维修专业专用机房，安装汽修仿真模拟软件，增强学生学习兴趣，提高学生学习效率.“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我校在重视汽车运用与维修专业发展的同时，更注重品牌引领的作用，以汽车运用与维修专业为抓手，引领其他专业共创辉煌。

   案例二：以团促教，以团促学

随着我校规模逐步扩大，学生人逐年增加，怎样使学生“留得住、学得好”成了学校亟待解决的问题.经过精心研究,学校本学年全面开展社团活动，以校团委为主导，以“人人出彩，团团精彩”为目标，在全校范围内营造了“以团促教，以团促学”氛围，以”社团活动”为切入点，突出职业学校“重技能、重实践”的特点，结合学生个人素质提升需求，成立文化艺术类、体育竞技类、学术科技类三大类型共15个社团。并开展了一系列丰富多彩的社团活动。体现了学生的主导地位，使团建成为摸得着、看得见、做得到、参与度高、接地气的活动，取得了良好效果。

8.主要问题和改进措施

（一）校园面积较小，不能满足现代职业教育发展的需要。县委县政府高度重视，已在二广高速汝阳出口处新征地425亩，建设新的汝阳县职业教育中心。新校区项目2018年3月开工，预计2021年7月投入使用。

（二）教师年龄结构不合理。教师老龄化严重，年轻教师少，不利于学校长远发展。

改进措施：积极向县政府和教育主管部门反映，争取编制，突破用人瓶颈，每年有计划地招聘新教师，教师队伍结构趋向合理。

（三）师资力量不足。专业课师资相对不足，某些专业教师缺口较大。

改进措施：外聘兼职教师来校任教；本校部分教师转型，边教边学；借调教育系统其他学校相关专业课教师到校任教；借助国家大力发展职业教育东风，外派部分专业课教师进修学习。

（四）进一步增加经费投入，不断改善办学条件。

改进措施：多渠道筹措资金，增加收入，增添活力。加快校园信息化建设步伐，尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。