汝阳县中等专业学校质量年度报告 （2019年）

1.学校情况

1.1学校概况

汝阳县中等专业学校前身是1999年成立的汝阳县职业教育中心，2012年5月经河南省教育厅批准更名为汝阳县中等专业学校。学校位于汝阳县城杜康大道东段，是一所集职业教育、技能培训、本专科成人学历教育及“3+2”全日制专科学历教育为一体的公办普通中专学校。

学校占地面积26640平方米；截止到2019年10月31日，学校固定资产净值总额计6527088.33元，其中土地、房屋及构筑物4961074.45元；通用设备887560.22元；专用设备91234.32元；家具、用具、装具类576738.74元；图书档案类10480.6元。

1.2 学生情况

招生规模:2018年秋季共招生830人，2019年秋季招生762人。

在校生规模:2018年秋季在校生免学费公示共计1802人，学籍人数2010人。2019年秋季在校生免学费公示共计1986人,学籍人数2209人。在校生规模稳步增加。

毕业生规模:2018届毕业生299人（以免学费人数为准）,2019届毕业生422人，毕业生规模有所增加。

学生结构:2018年秋季在校生共计1802人，其中男生798人，占全校学生的44.3%；女生1004人占全校学生的55.7%。2019年秋季在校生共计1986人，其中男生869人，占全校学生的43.76%；女生1117人占全校学生的56.24%。

巩固率:2017年秋季在校生955人，2018年春季3月在校生924人，2018年春季巩固率96.75%。2018年4月在校生1321人。2018年秋季在校生1802人，2019年春季3月在校生1667人，2019年春季巩固率达到92.51%.

1.3教师队伍

学校现有在校生2209人，专任教师116名，生师比例为19:1。其中，文化公共课教师54名，专业课教师62名， 双师型教师22人，占专业课教师的35.5%；外聘兼职教师13名,占专业课教师的21%；专任教师本科以上学历106人，占比92%；专任教师硕士以上学历10人,占专业教师比例16.2%；专任教师高级教师17人，占比15%。 

1.4设施设备

实习工位：在2018年度已有的530个工位数的基础上，新增加学生实训实习工位数120个，总实训实习工位数已达到650个。

生均图书：学校现有图书10381册，生均图书5册，学校将进一步加大投入力度。

2.学生发展

2.1学生素质

思想政治状况：不断加强学生的素养教育，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，政治思想素质不断提升，毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定。 

文化课合格率：文化基础课的优秀率在10%-30%之间，及格率在50%-70%之间，不及格率在10%以下。

2.2在校体验

学生满意率在90%之上，其中对校园安全的满意程度达到91%，对校园文化与社团活动的满意程度为98%，对理论学习的满意程度为78%，对专业学习的满意程度和对学校生活的满意程度为83%，对学校整体办学情况满意度为92%。

2.3资助情况

免学费和助学金落实情况:2019年春季免学费共享受1662人，共拨付资金161.94万元（其中建档立卡家庭学生216人，共免除学费21.04万元）；助学金资助学生1195人，发放资金119.5万元（其中建档立卡家庭学生185人，共发放助学金18.5万元）。2019年秋季免学费共享受1941人，共拨付资金187.72万元（其中建档立卡家庭学生306人，共免除学费29.65万元）。助学金资助学生1250人，发放资金125万元（其中建档立卡家庭学生225人，共发放助学金22.5万元）。

学校对学生的资助情况:学校资助做到应助尽助。学校努力做到，学生不因贫困而辍学，让每一位家长放心工作，每一个学生安心学习。

2.4就业质量

2019年我校毕业生的就业去向是：2019年到合法从事个体经营的毕业生为62人，占就业学生数的15%；升入各类高一级学校的毕业生为205人，占毕业学生数的48.57%。

 各产业就业分布情况是：从事第一产业的毕业生数为2人，占就业学生数的0.48%；从事第二产业的毕业生数为15人，占就业学生数的3.63%；从事第三产业的毕业生数为191人，占就业学生数的46.24%。本地、异地和境外就业情况是：本地(本省)为75人，占就业学生数的18.16%，到异地就业133人，占就业学生数32.2%；就业渠道情况是：通过学校推荐就业的毕业生数为108人，占就业学生数的26.15%.

各专业类具体就业情况是：网页美术设计、电子商务专业就业情况最好为98%，其他类专业就业率均在95%以上，处在中等职业学校毕业生就业率的平均水平 。

2.5职业发展。

我校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。首先转变办学的指导思想，面向社会、面向市场办学，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。其次学校大力推行校企合作、工学结合的培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，踏实肯干。当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。企业一线工人50%以上是中职毕业生。

我校在学生实习与就业对接中，发现人才培养中存在的问题，并已引起重视。

1.学生专业知识面窄、技能不够扎实。为解决该问题，我们在学生就业之前，通报每个实习生接收单位，进行一对一的培训，从最简单基础的技能开始，并针对学习情况定期向校企合作公司汇报，通过岗位反馈的信息，了解学生能够掌握的基本操作技能，争取在较短时间内让每名同学都能熟练掌握基本技能，实现无辅助下独立施工。

2.学生思想不成熟，个性比较强，缺乏集体意识。有针对性的进行管理和疏导，对于实习单位安排不满意的，及时进行调配，确保学生在实习过程中，调整心态，学到真本事、真技能。

3.学生工作适应能力弱、语言表达能力弱。由于学生年龄小，加上社会阅历缺乏，对企业情况了解少，针对学生特点，加大跟踪力度，及时发现、解决学生工作、生活、思想上的问题，为学生提供持续的帮扶，提供有上升空间的就业再推荐服务。学生在较短时间内，通过自己的刻苦努力，得到就业单位的好评。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

为适应社会需求，我校组织开展专业调研论证，在广泛调研的基础上，及时优化调整专业设置和专业结构，对与地方经济发展和产业结构不太匹配的专业进行转型优化。依据区域经济社会发展状况，对专业设置进行动态调整。不断优化专业设置，使学校专业数达到了10个。汽车运用与维修、网页美术设计、电子商务、美发与形象设计等校企合作专业按照企业的用人需求，形成了“工学结合，校企共培”、“双证书”等人才培养方案，按照企业的用人需求和职业岗位对学生能力的要求及时制定本专业的人才培养方案以及与之相对应的课程体系与专业教学标准。
    3.2教育教学改革

公共课及课程建设:根据中职学生特点，学校加强德育教育、职业素养教育和专业基本素质培养，逐步减少文化课的课时比重，适当加大德育与健康课的比重，全面提高学生的综合素养。

专业设置:为适应社会需求，我校及时优化调整专业设置和专业结构，对与地方经济发展和产业结构不太匹配的专业进行转型优化。依据区域经济社会发展状况，对专业设置进行动态调整，不断优化专业设置，汽车运用与维修专业 2018年被省教育厅批准为省级特色专业，专业调整和优化更有效地服务了地方经济建设。
    优化课程设置：公共基础教学内容占30%的比重，专业理论与实训教学内容占50%的比重，对口生产实习教学内容占20%的比重。在人才培养上，不丢弃基本的人文素养和职业素养教育，同时又以实践教学为中心和突破口，通过“一体化”的教学设计，以实践教学促理论教学，将德育要求和企业文化纳入操作规范。

提升师资队伍水平：以教研组为主体，积极开展教育教研活动，组织集体备课、听评课、观摩课、公开课，提高教师的业务水平。鼓励教师积极参加各级培训活动，如省市级骨干教师培训、双师型教师培训等。

课程建设开发：定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。对文化课本着“够用、会用”的原则，确定教学内容；删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容，补充岗位新技术新内容；及时对课程标准进行调整，确保了新内容的贯彻执行；发挥教师团队作用，进行精品课程开发建设，目前和河南励展科技有限公司合作正在建设我校的精品课程，2018-2019学年录制完成精品课48节次，已上传至教学资源库，进一步充实学校的教学资源库。

改革人才培养模式：各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础，以精品课程建设为重点，以深化校企合作为途径，以提高教学质量为目标，构建了“校企融合、教产一体”人才培养模式。

开展信息化教学：加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。

实训基地建设：2019年度，学校投入专项资金，对原有的实训基地进行维护改造，购买、更新了部分实训设备，增设了网页电商实训室、进一步完善汽修专业实训设施。

教学资源建设：学校重视教学资源建设，目前拥有台式计算机300台，先后建成学校门户网站和校园数字化平台，该平台包括教务管理、人事管理系统和教学资源库。

合理选用教材：学校严格按照上级主管部门要求，根据各专业制定的《人才培养方案》和教学实际，以省中职学校《教学用书目录》为依据选用教材，全部选用国家中职规划教材，并通过市教育局指定的供书商提供教材，教材完全正版，教材内容适合中职学生使用。
    3.3 教师培养培训

为了提高教师的综合素质，全面提升学校的办学实力，学校通过“校本培训、骨干培训、企业实践、学历提升、校际交流”五种途径，提高教师专业化水平。积极组织教师参加国家省市各级骨干教师培训，特别重视与行业企业合作开展对骨干教师的培训和全员培训，学校两次组织专任教师进行全员培训，通过各级各类教师培养培训，极大地提高了教师的教育教学水平。其中，参加省级培训19人，市级培训26人次，校级培训267人次，教师总培训达312人次。

3.4 规范管理情况

教学管理：结合学校教学管理实际需要，调整完善了学校的《教学工作量化实施方案》，在全校范围内组织了“打造高效课堂，开展三转变教学”的活动，倡树课堂教学正面典型，提升教学管理水平。

学生管理:新学期开学对新生进行为期16天的入校军训，军训期间加强校规的学习，对学生进行行为习惯的养成教育(包括在校的坐立行走、团队拓展训练)，增强了学生的凝聚力,确保学生尽快适应中职学校的校园生活。建立学生德育考核档案，档案内容包括学生在校的学习表现和违纪情况。新学期规范了学生会的全员培训:学生会各部部长培训和班干部岗位职责培训，使其成为学校管理的重要力量。本学期学校学生会进行了大胆的改革，试行校学生会和部学生会共同管理，使学生管理更加精细化，为学校发展凝聚学生管理力量，逐渐探索出适应我校的学生管理机制。

 财务管理:为严格财经纪律、加强财务管理，学校制订了《汝阳县中等专业学校财务管理制度》、《汝阳县中等专业学校现金管理制度》、《汝阳县中等专业学校财务报销手续流程》、《会计岗位职责》、《出纳岗位职责》、《劳资核算工作职责》等各项制度,以强化规范财务收支行为；对于专项资金使用，保证做到“专款专用”，严格执行预算管理。

后勤管理:后勤科的管理主要是“物”的管理，涵盖了学校办公物品的购置与发放、保管与使用；固定资产的购置申报、登记入库、维修管理及报废处置；学校水电路的正常维护、水电费的核算与收缴、保障线路使用的安全与畅通；学校餐厅的系统维护、餐饮卫生等方方面面。为加强后勤管理，保证物尽其用、钱尽其用，学校专门制定了《汝阳县中等专业学校后勤科工作职责》，同时为了保证后勤科人员能够做到尽职尽责，按照岗位设置，分别制定了《仓库保管员工作职责》 、《资产管理员岗位职责》、《水电工岗位职责》、《餐厅管理员工作职责》等，真正做到了“以制度促管理”、“以制度促效益”，形成了“责与权明确、权与利清晰、利与责挂钩”的良性循环管理模式。

安全管理:学校针对安全工作制定了《安全工作目标责任书》，成立了安全工作领导小组、安全隐患排查领导小组、防汛工作领导小组、反恐领导小组、组织了护校队等并明确了责任人及分工。由于学校的特殊属性，学校根据实际情况又制定了一系列的规章制度：学校安全工作责任及责任追究制度、安全例会制度、学校安全定期检查和隐患报告制度、学校大型活动安全申报制度、安全宣传教育培训制度、应急演练制度、消防器材管理制度、学校传染病防控工作制度等各项规章制度，这些制度的制定对学校的长期稳定工作和安全管理工作起到了积极的推动作用。

3.5 德育工作情况

德育课实施情况：学校始终把“立德育人”放在首位，注重德育课教学，开设德育课程。通过升国旗活动，在进行爱国教育同时，围绕学生思想品德、行为习惯开展德育教育活动；各班定期召开德育工作主题班会，突出做好军训教育、校规校纪教育；开展了法制报告会、“文明礼貌安全月”让学生走出校门，走向社会，在活动中弘扬志愿精神，践行社会主义核心价值观。

校园文化建设：校园文化是学校隐性德育的主渠道,对学生的人生观和价值观起着潜移默化的作用。我校为丰富学生的校园文化生活，加强对学生的教育引导,校团委开展了一系列有教育意义、丰富多彩的文体活动。大力开展校园“主题”教育，结合升旗仪式、校园广播、班会等有针对性的开展系列活动。我校通过创设良好的社团文化情境，开展丰富多彩的社团文化活动，形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，以情境吸引人、熏陶人、感染人，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效地促进学生的心理健康发展。                          

社团活动：校团委结合学生个人素质提升的需求，成立“纸飞机舞蹈社、我爱发明社团、美丽·魅力团、国之韵礼仪队、轮滑俱乐部、曲苑杂坛社、创意手工坊、球类竞技社团、棋迷俱乐部、梦想合唱团、动漫俱乐部、翰墨书画社、PS图片编辑协会”等15个社团，制定了《汝阳县中等专业学校社团活动实施方案》、《社团管理办法》，《学生社团活动日常管理制度》。社团活动于2019年9月15日正式启动，每周三下午为社团活动时间。校园社团的成立为学生搭建了个性发展的平台，使学生的个性和特长得到充分的张扬，充分发挥了学生的创新意识，有利于学生创造能力的提高。

团组织建设：加强团组织建设及政治理论学习，努力提高青年学生的思想道德素质。加强团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。健全团委的各项规章制度，制定团支部工作计划，明确团委委员、支部委员的工作职责、内容与范围。深化团建创新工作，促进团组织的自身建设，发挥阵地作用，不断提高共青团的影响力和战斗力。

学生会建设:校学生会是在校领导和学生科指导下开展工作的学生管理组织，始终坚持以“服务师生，自我管理”为宗旨，根据校情现设学习部、纪律部、卫生部、宿管部、生活部、纠察队和办公室等部室。本学年校学生会加强和改进组织思想政治引领，继续深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，持续推进理想信念系列主题教育活动，深入开展培育和践行社会主义核心价值观活动，加强文化育人、实践育人。明确思想政治和价值引领始终是学生会组织的首要职能，做好联系师生工作是学生会的基本职能，代表维护学生权益是学生会组织提升活力、增强吸引力和凝聚力的重要内容。服务学校发展大局，适时调整组织结构，丰富部室职责，凸显学生自我管理主体地位。丰富学生干部培养模式，定期开展素质拓展训练和培训，倡议学生干部自律公约，建立健全成员档案，细化考核考评；确立指导老师制度，优化学生骨干培养机制，加强作风建设，健全学生干部选拔制度。

3.6党建情况

学校党员人数34人，预备党员3人。基层党支部建设和党员管理是做好学校党务工作的重中之重。为加强党支部建设，结合学校工作特点，学校党支部建立健全党建工作管理体制，完善“三会一课”制度、主题党日制度、党员汇报制度，报告工作制度，从党的组织生活、党员教育管理、党员发展质量等方面，汇集相关制度，制作相应表册，作为党支部开展日常学习、工作以及进行计划总结的主要载体，推进党建工作取得实效。

（一）扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动

认真落实县委、教体局党组关于党建工作的重大部署，围绕“两学一做”制度化常态学习教育活动为主题。全面深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，按照“不划阶段、不分环节”的要求，严格将“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”贯穿始终，切实做到抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，保证了主题教育扎实有序开展。扎实开展每月的“主题党日”活动；组织党员开展“我和我的祖国征文比赛”活动，高俊杰同志荣获市级一等奖；开展“微型党课”竞赛活动，郭敏敏同志代表党支部参加汝阳县教体局党组“决战决胜脱贫攻坚、共庆祖国七十华诞”微型党课大赛取得优异成绩；“一个党员一面旗帜”发挥党员教师的先锋模范作用，深入开展“廉洁从教”、党建促扶贫活动。召开2019年专题民主生活会和专题组织生活会，对照问题，建立台账，逐一整改落实。

（二）全面落实“党建促扶贫、党员在行动”活动

一年来，我校党支部高度重视脱贫攻坚工作，派驻第一书记刘小伟同志，带领村委班子积极落实有关扶贫工作政策措施，同时有党员干部、中层领导共15人结对帮扶汝阳县上店镇桂柳村贫困户。帮扶工作取得了实质性进展，全村村民总户数681户2895人，其中建档立卡户55户195人（含稳定脱贫2户6人），历年来全村已脱贫42户158人，2019年脱贫 6户16人，未脱贫13户37人，贫困发生率降至1.27%。

学校党支部将以党的十九大精神为引领，全面落实习近平总书记视察指导河南工作时的重要讲话精神，进一步增强 “四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。激励党员干部担当作为、务实进取。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果。

学校与杭州锐捷信息技术有限公司、河南春蚕教育科技有限公司、蚁人彩妆美甲培训学校、洛阳市盛昌建筑安装有限公司、洛阳市华龙建安有限公司等多家单位合作，进一步强化了网页美术设计、汽车运用与维修、电子商务、美发与形象设计、建筑工程施工等专业实操技能，形成了一批较为稳定的校外实训基地；搭建校企合作平台，探索 “工学结合、校企共培”合作机制，实现了校企“人才共育、过程共管、资源共享，责任共担”的办学机制；制定了《汝阳中专校企合作、工学结合人才培养方案》、《汝阳中专校企合作、工学结合实施方案》及《汝阳中专校企合作管理办法》，企业参与学校专业建设和发展，学校为企业提供人才，教师定期进企业顶岗实训调研培训，形成了“专业共建、标准共定、资源共享、人才共育、文化共融”五位一体的合作化办学模式。

4.2 学生实习情况。

根据国家教育部关于职业教育的有关政策，学生在校学习两年，完成专业理论学习和课题基本技能训练后，到校外企业进行专业对口的顶岗实习1年，让学生与企业零距离接轨，扎实掌握操作技能。

学生校外实习的目的和要求：校外实习是职业学校实现技能人才培养目标的重要教育教学环节，是一体化教学向企业的延伸，对于学生进一步充实先进的专业理论、掌握专业核心技能和辅助技能、积累实际操作和管理经验，提高创新能力、就业能力和创业能力，具有很好的推动作用。

    今年的三年级在校学生700余人，在校学习准备单招或对口升学的381人，顶岗实习319人，分别在汝阳县建设工程监理事务所、LG乐金显示（南京）有限公司、亚旭电子科技（江苏）有限公司、汝阳县宏博勘察设计有限公司、义乌市彩跃服饰有限公司、河南春蚕教育科技有限公司、杭州锐捷信息技术有限公司、汝阳县石鸣广告公司、汝阳县天润装饰材料有限公司、汝阳金苹果、汝阳县实验幼儿园、汝阳县第二幼儿园、郑州博瑞恩幼儿园等实习。对口专业安置顶岗实习达到50%以上。

4.3 集团化办学情况。无

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养。

学校组建专业建设指导委员会，并制定了章程，吸纳行业企业专家参与到人才培养过程中来，指导本专业工作。多次召开了专业建设研讨会，根据行业、企业调研和人才需求分析，修订了“工学结合、校企共培”人才培养模式，按照行业和企业人才需求标准共同制定人才培养方案和专业教学标准，增强培养的针对性；共同进行课程改革、编写教材及课件开发，力争实现教学与岗位需求零距离对接；统筹安排校企师资交流，深度融入教学工作，取长补短，优势互补；校企共同参与学生技能评价，增加技能评价比重，形成唯实重用导向。人才培养模式的改革，实现了真正意义上的“学校与企业融通、课程与岗位融通、学生与就业融通”的专业建设目标。

在校园精神、校园环境、专业建设、班级文化等多方面也积极引入企业元素，进一步实现校企文化深度对接。用人单位的满意度均在96%以上。

5.2 社会服务。

学校加大专业课的实训比重，将文化课与专业课的比重调整为4∶6，有效提高学生的专业技能和实操水平。开展技术咨询与服务，逐步提升我县及周边地区多行业人员整体素质，为地方经济建设提供人才支撑。

由我校承办的汝阳县西泰山风情小镇家庭宾馆服务提升培训，用专业的服务的理念，通过案例分析、图文讲解，并结合当地优势，分析问题、现场指导、提出合理化建议，通过培训极大的提升了家庭宾馆的服务质量。

我校师生多次参加汝阳县杜鹃花节开幕式，从唱歌到伴舞，充分体现了中专学生的专业优势，也提升了学校的知名度，学生能够学以致用，学有所长，学生不仅得到锤炼，而且享受传统文化的熏陶。

杜康酒是中国最古老的历史名酒，汝阳县杜康村是中国秫酒文化的发祥地，是中国酒文化的摇篮。我校预开设的酿酒工艺和旅游服务与管理专业，均紧密结合我县厚重的秫酒文化底蕴、杜康酿酒产业链的发展及“工业强县，旅游活县，生态立县”发展战略，培养服务地方旅游发展的管理及服务人才。

5.3 对口支援。

河南省教育厅职业教育“精准脱贫”技能培训是教育扶贫的重要组成部分，是推进建档立卡贫困人口脱贫的重要途径。由我校承办的农村实用技术、焊接技术、电子商务等专业的精准脱贫培训班，2019年共计培训建档立卡学员219人。

第一、二两期分别校本部进行，培训焊接技术、电子商务个54人，共计108人。第三、四期分别在汝阳县三屯镇东局村和花西村进行，培训农村实用技术学员111人。为加快汝阳的扶贫步伐加入了强心剂，做出了自己的贡献。

6.举办者履责

6.1经费

2018年11月至2019年10月，学校各项经费拨付及时，先后拨付经费资金共计13694976.44元，其中拨付免学费资金2339850元；工资福利类资金（含离退休、遗属补助、抚恤金等对家庭、个人补助支出，含工会费、福利费、财政负担社保费等）计11055126.44元；其他资金300000元。

学校的原专项项目建设有两个：建筑特色专业建设和精准扶贫。2017年11月至2018年10月期间新投入的项目有三个：省职业教育特色校建设项目、省教育厅的“汽修专业建设”项目和“职业学校教师素质提升”资金项目。

所有的项目资金遵照“专款专用”原则，具体使用情况如下：

（1）特色学校项目建设

该项目资金于2019年9月从县教体局拨入，目前已经完成了教师培训、教材开发等大部分工作，学校申报并完成了该项目的政府采购工作，合同已经签订，目前供货方已经开始供货。

（2)精准脱贫项目

    该项目起始于2016年10月，属于延续性扶贫项目，2019年11月省教育厅持续拨入资金300000元，该项工作一直在继续深入推进，目前已经基本完成2019年度的全部培训计划，资金支付正在进行中。

（3）汽修专业建设项目

该项目起始于2017年12月，资金额度400000元，以我校汽修专业的内涵建设和资产配置为主要目标，强化该专业的技能培养建设，目前该资金分别用于软件购置及教材开发、教师培养、校企合作推进等方面，部分尾款尚未支付。

（4）职业教育教师素质提升项目

该项目于2019年5月拨入资金240000元，用于职业学校外聘或者兼职专业课老师的工资支付，目前资金支付尚未结束。

（5）贫困县改善中职办学条件项目

  该项目于2019年11月拨入2350000元，目前已经完成了政府采购项目，合同已经签完，其他工作学校也正在进行中。

6.2政策措施

学校积极推进现代学校制度建设，不断完善内部治理结构，依据学校章程和制度，在教育行政管理部门的指导下自主管理学校。在确定学校的办学目标、发展思路和发展策略、专业和课程设置等方面拥有办学自主权。

7.特色创新

案例一：品牌引领，共创辉煌

我校的汽车运用与维修专业2018年被认定为省级品牌示范性专业，省财政拨付资金40万，用于汽车运用与维修专业的专业建设，目前已购置部分实训设备，教学资源平台建设正在进行中.2019年再次加大资金投入力度，先后投入近百万新增汽车运用与维修专业专用机房，安装汽修仿真模拟软件，增强学生学习兴趣，提高学生学习效率.“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我校在重视汽车运用与维修专业发展的同时，更注重品牌引领的作用，以汽车运用与维修专业为抓手，引领其他专业共创辉煌。

     案例二：以团促教，以团促学.

随着我校规模逐步扩大，学生人逐年增加，怎样使学生“留得住、学得好、”成了学校亟待解决的问题.经过精心研究,学校本学年全面开展社团活动，以校团委为主导，以“人人出彩，团团精彩”为目标，在全校范围内营造了“以团促教，以团促学”氛围，以”社团活动”为切入点，突出职业学校“重技能、重实践”的特点，结合学生个人素质提升需求，成立文化艺术类、体育竞技类、学术科技类三大类型共15个社团。并开展了一系列丰富多彩的社团活动。体现了学生的主导地位，使团建成为摸得着、看得见、做得到、参与度高、接地气的活动，取得了良好效果。

8.主要问题和改进措施

（1）校园面积较小，不能满足现代职业教育发展的需要。县委县政府高度重视，已在二广高速汝阳出口处新征地425亩，建设新的汝阳县职业教育中心。新校区项目2018年3月开工，截止2019年底正在建设中。

（2）教师年龄结构不合理。教师老龄化严重，年轻教师少，不利于学校长远发展。

改进措施：积极向县政府和教育主管部门反映，争取编制，突破用人瓶颈，每年有计划地招聘新教师（2019年秋季新招专业课教师5人），教师队伍结构趋向合理。

（3）师资力量不足。专业课师资相对不足，某些专业教师缺口较大。

改进措施：外聘兼职教师来校任教；本校部分教师转型，边教边学；借调教育系统其他学校相关专业课教师到校任教；借助国家大力发展职业教育东风，外派部分专业课教师进修学习。

（4）进一步增加经费投入，不断改善办学条件。

改进措施：多渠道筹措资金，增加收入，增添活力。加快校园信息化建设步伐，尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。